照片为西师校园及北碚城区风景照片
怕也只好说谁也完全没有预料到当我们结束在大邑安仁公社中学的开门办学活动返回学校后，国内形势的变化会发展得这麽快吧！就在我们年级召开的开门办学的经验总结研讨会暂告一段落之后。紧接着系领导又根据院革委会的指示，在我们系上又掀起了一场声势浩大的批林批孔的运动。
院革委会不久前将经毛主席批准的党中央颁发的有关深入开展批林批孔运动的重要文件也下发到了各系的党总支，并要求在全校范围内立即掀起一场以“十大精神为武器,以党的基本路线为中心”的批林批孔运动，还号召全院师生员工要认真领会这一重要文件的精神并积极地参与到这场声势浩大的批林批孔的运动当中去。
随后各系各年级各班的同学利用每周政治学习的时间认真地联系实际开始召开了一系列的批林批孔的大会。自七五年元旦后就在我们系上蓬蓬勃勃展开的这场大批判运动一直延续到农历新年到来之际，即学校将放寒假时才暂告一段落。
而这场遍及全国并轰轰烈烈地深入开展起来的批林批孔运动正在引领着我们在校园内进行着一场深刻的教育革命，例如当时我们全校的师生就正在进行着“以学 为主，兼学别样的，不但学文，同时也抛开书本、走出校门，奔赴社会，到农村和工厂去搞开门办学式的学农，学工，学军等等教育革命性质的社会实践活动。
虽然这些开门办学活动在我们大学近四年的学习过程中是占有相当重要的地位，但在我眼里其实它们在我们大学学习中所占用的时间并不算太多。尤其是因为这些具有教育革命性质的社会实践活动主要是在文革时期的特殊背景下展开的，所以随着时间的流逝，它们的影响至今却并没有遭到世人们完全遗忘。
自七五年一月上旬开始，我们班如期地在每周规定的政治学习时间内召开了批林批孔的研讨会。在批判会上，每个人倒真正成为一位名副其实的批判家。大家在第一次召开的批判大会上，便对孔孟之流的，称之为学而优则仕的反动教育思想体系进行了猛烈地批判。
但事后也有同学说在当时批陈整风，批林批孔到评法批儒运动中，针对有关教育制度改革的讨论会上，大家的表现，可以概括为八个字：“轰轰烈烈，言语空泛。” 轰轰烈烈是指同学们初期表现出来的高涨的革命情绪。可惜的是同学们的批评的理论水平有限，而结果便是批判言语很空泛，极有待于自身的思想理论水平提高。
随着全国范围内开始掀起新一轮的批林批孔运动的高潮，校园内同学们开展起来的批判活动也逐渐更加活跃起来了。校院内又涌现出来了好几种新的大批判刊物。在我们班上自办的墙报上，除报道有关全院开展批林批孔运动的最新消息外，还介绍了有关教育革命的新理念新思想，并着重刊登了批判文革之前存在的所有不合理的旧教育制度和资产阶级法权的旧思想的各类文章。
郑同学和杨同学等几位同学很热心地参与了创办我们班墙报的工作，他们经常在墙报上发表文章。虽然他们最初写的这些文章引用的材料和论点大多是从当时报章杂志上摘抄来的，但因为他们对于文革的新思想还愿意做一番深刻的研究，对于当时社会的状况他们也想作一番精细的观察。他们并不满足于只进行一些空泛批判理论性的陈述，并且也不愿沉湎于当时的一些青年人所热衷的那样---照抄一些发表在报刊杂志上的文章字句来拼写文章，平心而论，倘若他们真是以如此的行文风格从事写作，这就和理论批判不批判没多大关系了，那么他们理想的乌托邦只是一纸空谈罢啦。
对于班上有些同学，他们平时大部分时间都忙于专业课程的学习，除了在政治学习的时间内能按时参加批判研讨会外，平时却再也没有精力去干别的事情了，所以他们并不很热心地参与班上举办的办墙报的活动。
在那个批林批孔运动的年代中难得有清闲时间的，便是我们班的那几位热衷于办墙报的业余编辑部成员了，有的时候我看到他们干墙报的编辑工作，干得很开心。
记得有一次在我们班召开的批林批孔大会上，当第三个书面发言人轮到郑同学时，我一仔细想来怕也只好说他的运气还算好吧？开会之前，他先写了一篇题目为«评孔孟的反动思想教育体系»的文章，然而在文章写作过程中，他时而翻看批判资料文献汇编，一面参阅当时红极一时的梁效写作班子所写的批判文章，利用课余时间在教室里完成了这篇文章写作，当时还有几位同学围在他的课桌旁边观看他写作的。他很快就把文章初稿写好了。
文章并不长，写完之后，先由他自己朗读了一遍，大家听完后说还行，但他还不十分满意，自己又动笔修改了一段，另外还增添了两段，文章誊写一遍之后，才决定正式交稿的，在那天召开的批判会上由他第三个出场宣读了这篇文章。
当他念完此文章后，只有张同学---我们班上一个年级稍大一点而且处事比较慎重的同学，对郑同学写的这篇文章发表了一点自己的看法，他说：----“这一下就看郑同学写的这篇文章产生的实际批判效果如何了？”
----“你不必担心，能联系实际的文章，当然就会产生好的批判效果。”站在旁边的陈同学兴奋地说。
但郑同学知道他们两位同学刚才说的这些话只是安慰他而已，其实也并没有包含多少赞美他文章写得好的意思。这样一来他更是有点不放心他写的文章了，过后他又花费了更多的精力来修改他的这篇文章。不到三天的时间，郑同学果然把文章修改好了。
洁白的稿纸上布满了工整的字迹，文章的意思也表达得异常的清晰通顺。郑同学好像感到很满意似的，又把文章拿出来征求大家的意见。结果大家都称赞他的这篇文章改写得好。他改写的这篇文章很快又在我们班上办的批林批孔墙报上刊登出来了，而且还在事后召开的批判会上把它用作为一篇专题批判性强的范文来宣读。
接着在我们班办的墙报上又刊登了杨同学写的一篇批判文章。随后还有五六个女同学先后写的文章也发表在墙报上。短时间内在我们班同学们当中又掀起新一轮批林批孔运动的写文章的高潮。
这期间积极投身于这一运动做一个开路先锋者便是郑同学了。同学们在当时写“批林批孔”和“评法批儒”的 文章时，对中国古代先秦社会历史知识之缺乏是令他们感到最棘手的一件事。那时，一方面由于我们学习的材料大都来源于人民日报，光明日报上发表的由梁效写作班子写作的批林批孔文章，对先秦社会的古文字与古文学等等知识的掌握及研究于我们而言等于还是一块尚未开垦的处女地，由此也暴露出我们对有关这方面知识的极度欠缺的弱点。
如果没有史学研究作为先导并提供较多较好的材料的支持，要将这场批林批孔运动深入开展下去真是一件高不可攀的事了。郑同学是文革前重庆老三届高66级的学生，1968年底插队川东农村当了一名知青，他在农村度过的那段艰苦的生活也没有使他忘却掉学习，他时常利用农闲时的一点很有限的空闲时间到处去借书看。
就在他四年的知青岁月里，他从同大队，同公社或邻近公社的知青们那儿借了不少马恩列斯的书来研究阅读；与他同住一个村的知青看见他曾借阅过的书就有：---列宁的《国家与革命》，《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《两个策略》（即《社会民主党在民主革命中的两种策略》）、《“左派”幼稚病》（即《共产主义运动中的“左派”幼稚病》）以及后来出版的《哲学笔记》等著作；
恩格斯的《反杜林论》，《哲学的贫困》。还借阅了《论列宁主义基础》、《论列宁主义的几个问题》，《苏联社会主义经济问题》等几篇斯大林的重要著作，甚至他还曾对无政府主义者蒲鲁东的著作也详细阅读过，思索过，讨论过，获得了一些宝贵的知识。
他的读书就像他的生活一样是流动的，他在田间地头短暂的休息的时间里随时从书包里取出一本书来就开始阅读，夜晚在一盏菜油灯昏黄灯光照映下，他胳膊肘支撑在桌面上忍受着难以克服的困倦阅读着。这真是一件需要靠毅力才能办得到的事！这实在是让人难以置信的事情!他对马恩列斯著作的阅读硬是依靠着自己的坚韧毅力就如此这般地维持下去了。
现在，他因有赖于自己经过艰苦的阅读后而拥有一些马列主义理论修养，再加上他很会写批判文章，在批林批孔运动当中他开始吃香了，之后他就凭自己的较强写作能力做起墙报编辑工作来了。
可喜的是我们班上办的大批判性质的这类墙报是得到同学们欢迎的，于是郑同学，杨同学等几位同学就成为办墙报的中坚人物了。
自大批判性质的墙报创办以来杨同学的生活就有了一些改变。她第一次发现除了专业学习之外，还有一个可发挥自己才能的地方，并且看见自己写作的批判文章刊登在墙报上，全年级各班的同学们都前来我们班的教室观摩阅读发表在墙报上的她撰写的批判文章，有的同学还对她的文章表示了赞美之声。这种欢乐带给她内心一种非常自豪的感觉。
她曾一度想把大部分课余时间都花费在如何办好墙报上面，然而她又担心这样会影响到自己学习，于是她便尽量安排好自己的课余时间，让自己如何可以最大限度的利用学习之外的空余时间来办好这份墙报。
同学们对办好这种以大字报形式呈现的墙报越来越感兴趣了，因此作为当时年轻人的我们班上的同学-----他们表现出前所未有的主动 性和积极性来参与办墙报的活动。在很短的时间内，大家都很积极踊跃地向墙报投稿，就这样修改并选择来稿刊登的重任就放在杨同学等同学的肩头上了。他们要仔细阅读每个同学的来稿，尽可能把他们的稿件都能张贴在墙报上。使大家的文章都能一视同仁公平地在墙报上刊登出来，
当他们最终见到墙报上一份份的手写的批判稿整整齐齐地张贴出来之后，看起来给人一种十分尝心悦目的感觉时，就别提他们内心感到有多麽高兴了。同学们最近在墙报上读到一篇批判性很强的好文章。作者就是编辑成员之一的杨同学，但她发表该文章时使用的作者名字是用的笔名—‘红岩‘。
她在文章里说：------“孔子思想体系核心是‘仁’。什麽是‘仁’？孔子回答说，仁者‘爱人’（«论语•颜渊»。孔子所谓的‘仁道’，它要求每个人要把自己当成人，也要把别人当成人，不管你是在上者也好，在下者也好都是一样。我们认为，孔子为了推行他的‘仁道’，实行他的‘仁道‘这就是抹杀阶级，抹杀阶级斗争，搞阶级调合论。孔子的教育思想就是主张‘教民’，主张‘有教无类’，因材施教‘等等。但他又说，’民可是由之，不可使知之‘孔子以’有教无类’，因材施教‘为自己搞愚民政策打掩护-----。“
自杨同学的这篇文章在墙报上张贴出来之后，前来阅读该文章的同学更是络绎不绝。正当张同学和林同学站在墙报前闲谈起杨同学这篇文章时，他们看见杨同学走过来，林同学便首先向她打招呼，想让她过来问她一些话，杨同学见到一直在暗恋着自己的张同学与林同学在一起时，也并不介意，就大大方方地走过来了。
-------”你们办的每一期墙报我们都要仔细阅读，这已经是第三期了。这篇批判孔子的虚伪的‘仁道’及反动的教育思想的文章一定是你写的，这篇文章击中了孔孟反动教育思想体系的要害。你为什麽用一本著名的，而如今已被打成是大毒草小说的名字-----‘红岩‘呢？“-----林同学微笑着对杨同学说。
杨同学带笑地分辨说：-----”你怎么知道是我写的？难道凡是写文章使用‘红岩‘这个笔名，你就能断定这文章是我写的？“
“我不信。我看那口气完全像你写的。你不承认，我问张同学！“
林同学说着便侧过脸去问张同学，张同学很尴尬地微笑着点了点头，低声说：--”是的。“
-----”那麽我也鼓励你们二位同学也给我们班的墙报写一两篇文章好不好？“----杨同学趁这个机会向他们恳求道。
------”你晓得我写文章不如你写得好，何必要我来献丑！让我做一个你的读者就是了，“----林同学谦虚地答道。
------”人人都应积极地投身到当今的这场’批林批孔‘的运动中来，不管每个人的写作水平如何，只要能积极投身到这场运动中来就是值得称赞的。最好你们自己都能发表一下自己的观点意见。我们班上办的这份墙报很愿意刊登你们写的文章的。“----杨同学那双美丽的大眼睛快乐地闪烁着微微一笑地说道。
-----”这几天我们班里头大家对批判孔孟反动思想的教育体系的这个问题讨论得很热烈。自然我们大部分同学都是赞成批孔孟反动教育思想的。又有两三个同学写了有关这方面的文章，但是他们并不因为自己文章写得一般，就怕写出来献丑。
所以你们不要存在有这方面的顾虑。争取做一个批林批孔运动的急先锋，你们只要有决心，又有勇气，的却这是很容易办得到的事情。我们都应该在墙报上多发表一些文章，做好这方面的舆论宣传工作-----。“-----杨同学一面热烈地说，但声音并不高。
------“你们觉得我说得对吗？”----杨同学依旧带笑地问好像是故意在逼林同学似的，用激将法，希望他们能够多写些批判文章刊登在墙报上。
（另外系领导打算在放寒假之前，外语系还要特意举办一场隆重的迎新春联欢晚会，以便让全系的老师和同学们能欢聚一堂，共迎七五年新春的到来。）
