文革岁月------工农兵学员生活回忆-------( 23 )

文革岁月------工农兵学员生活回忆-------( 23 ) 照片为西师校园风景照之一 一九七四年十一月初的一天--------。这个日期我记得很清楚。这一天上午全系的师生得到了通知，要求到系大会议室听系党总支书记作报告，我揣想；这里可能有什麽重要的事情要向全系师生传达。这或许意味着校园内马上就会掀起一场新的政治运动了。 到了会议室，果不出所料得知将要作的报告内容并不是寻常的教育要革命，课程需精简，学制需缩短等等之类的文革时代一般流行的话题而是召开一次动员我们外语系七三级的全体师生赴川西农村去进行为时一个月的开门办学---学农的誓师大会。 在这次召开的动员大会上我们除了要学习毛主席的指示，结合开门办学，即学生要学工、学农、学军，也要学文化科技知识外 ... 我们年级一百多名师生还举行了上山下乡开门办学的誓师大会，表决心要坚决向辽宁朝阳农学院学习，走与工农相结合的道路 ..— 待全体与会人员到齐之后，会议开始了。系党总支书记作了近四个小时的报告，首先对东北辽宁的一所不为人知的朝阳农学院作了仔细地介绍，他在报告中谈及到当时的著名的反潮流人物张铁生的交白卷的事情，只是简要介绍了张铁生事件发端的经过，倒也并没有对此发表什麽“高谈阔论”。 还谈及到了辽宁朝阳农学院如何遵循毛主席的教导，反对学生死读书，取消了课堂教学，把课堂教学搬迁到农村去开门办学，将学生送到贫瘠的农村去锻炼，让他们在德育，智育，体育几方面都得到全面地发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者的先进事迹。 系总支书记还说，--------“辽宁朝阳农学院和江西共产主义劳动大学的学生已经开始进行教育改革了，他们学校坚持学生毕业后走社来社去，厂来厂去的道路。他们还倡导作为一个革命的知识份子就必须是手持锄头时能干农活，手持钢笔时能为革命进行写作。” 他并声称沿辽宁朝阳农学院的办学方向办学就是我们学校今后要遵循的革命办学的方向。随后他还特别强调说：“我们从辽宁朝阳农学院的开门办学的这一革命经验中能学习到一些什麽有益于我们开门办学的经验呢？” “对辽宁朝阳农学院的动员师生赴农村开门办学---学农一事而言，”他继续着说，“我并不认为像有些人诋毁的那样是干了一件劳民伤财的事，的确在一般人看来，好像外语系学语言的的学生赴工厂和农村去开门办学是一种荒废学业，不务正业的行为，但其实并不是那么一回事。” 去农村开门办学可以推进教育制度的改革。走与工农相结合的道路那才是教育改革的根本必由之路。”但教育究竟怎么改革，他也没有提出个什麽具体的实施步骤出来。总之系总支书记召开的这次报告会确实把同学们的士气鼓动了起来。 动员大会之后，仿佛在一夜之间教室的墙壁上和教室外走廊的墙壁上贴出了不少表决心愿去农村开门办学的大字报，我粗略地估计可能也有好几十张大字报。这些大字报上有的毛笔字写得好，写得清楚，易认读，有的字写得很难辨认得出来。有的字全靠猜。 有张大字报这样写道：------“我们老师希望我们大学毕业后留在城市当中学的老师，而最需要我们去的地方是到农村最基层的单位--生产队去当一名普及乡村教育的教师，成为一名贫下中农最需要我们的老师，对于我们这些在这个时代长大的人来说，在一个最需要我们的地方----农村去当一名中小学的老师，这才是我们感觉到最无上荣光的事。”看来，这贴在墙上的充满豪情壮语的誓言的大字报分明是有意思来考验考验我们奔赴农村开门办学的勇气和决心了。 与此同时系上还先后向各年级各班级颁发了一些油印宣传资料，其中有一张是 当时《人民日报》头版头条刊登《农大毕业当农民好》一文，“这是在全国吹响了学习所谓辽宁朝阳农学院经验'的第一号角声的文章 ... 文中，宣扬辽宁朝阳农学院坚持在农村办学，分散办学，教学工作实行“三上三下等经验 。 这是我初次入学以来首次读到的由系转发院革委会颁发的油印资料，刻印的字迹相当娟秀，据说刻字者是得到了院革委会主任称赞的，于是才决定大量油印这些资料，把它们散发下来作为同学们学习的教育改革的资料... 。 大会之后的第二天早上十点半钟左右，正是我们上午十点半钟有二十分钟课间休息的时候，我们班级辅导员张老师也来了。她以她那十分矫健的步伐走进我们教室，向我们亲切地打招呼并笑着询问我们：----------“听了昨天系总支书记给我们作的关于去农村开门办学的动员报告后，你们有何感想啊？” 同学们都说，---------“开门办学就是好。我们要坚持执行辽宁朝阳农学院的开门办学的方针，与传统的旧教学方法决裂，坚持走与工农相结合的办学道路。” 张老师是我们班的政治辅导员，当时她的月工资怕是四五十元钱，专职于做学生的政治思想工作。她比我们大几岁，文革前毕业于西师外语系英语专业的干部培训班。同学们都喜欢她。她是重庆万州人，中等个子，身材显得丰满，微笑时常常露出一口漂亮洁白的牙齿，与人交谈时脸上总是挂着最灿烂的笑容，同时以一种恳切的目光注视着你。 记得她曾在一次会议上很诚恳地说：“我虽然曾是一名文革前调干生培训班毕业的学员，但我也要向同学们学习，象你们一样要练就一套精湛的教书育人的专业本领，让我们每个人，包括让我们教育的每一个学生的一生都活得更潇洒，我要将我自己的受到保守意识影响的觉悟提高，把同学们的政治思想工作做好，热诚地为无产阶级的教育事业而奋斗。”她就是这样一个待人接物非常诚恳的人，令我们每个人不得不敬佩她。 就在我们年级准备赴川西农村去开门办学---学农之前，那时我们每个年级和我们每个班级究竟发生了些什麽事情，我到现在还记得十分清楚。受辽宁朝阳农学院下乡开门办学经验的启发，我们系要求各年级各班的政治辅导员把《光明日报》以《一所深受贫下中农欢迎的大学》为题，发表了辽宁省朝阳农学院的经验，简称“朝农经验”的文章找出来要大家再反复地好好学习。 大约就在这个时候我们年级英俄语专业四个班奉上级领导的指示停课一周，随即由年级各班辅导员主持召开班级座谈会来讨论如何学习辽宁朝阳农学院开门办学经验，并要求着把这一经验贯彻执行到我们即将要进行的开门办学中去。 最感觉着趣味的是我们班的一个退伍转业军人杨同学首先在我们班召开的座谈会上发言---他的讲话我至今还记得，他说：“我想提醒大家当今我们国家只有4％或5％的年轻人才有机会接受大学教育。而此时我们国家七个农民辛辛苦苦的工作一年才能养活一个大学生。 对于这些问题产生的原因，他找寻着了两个原因来解答：一个是当时我们国家的教育事业还较落后，一个则是由当时我们国家的经济建设不发达而导致教育资金短缺所造成的。这也是由我们国家的社会生产力水平低下所造成的。当时我个人是完全赞成要在农村干艰苦农活来改变农村落后面貌的。 那时当差不多每一个从上世纪七十年代成长起来的一代人都在质疑考试和成绩的本身的价值的时候，有人认为辽宁朝阳农学院的开门办学经验无疑是中国教育取得的一项惊人的进步成就。有人还认为这种边劳动边学习的方式无疑是有益于教育年轻人如何了解他们社会的一个很好的途径。 接着郑同学继续着说，----------“在我们下乡开门办学过程中要向农民群众作宣传工作，这是落在我们肩上的很重要的一项任务，在一般人看来好像很轻松，但其实并不是那么一回事。从宣传对象来说，有农民宣传，有工人宣传，有学生宣传。从方法上来说，有口笔宣传，有政治宣传，有文艺宣传，而口笔宣传上有各种各样语言文字的宣传，文学艺术上有各种各样文学艺术部门的宣传。这里须得有不少群众来参与，绝不是少数人参加便能够了事的。” 令我感到吃惊的是，我们班上竟然还有几位同学在座谈会上不满地大声嚷道：“思想改造，思想改造，接受思想改造的意义是什么！”林同学像是遭受到什麽挫折似的在座谈会上勃然大怒地叫喊道：“我已经象任何知青那样在农村努力地干过农活了。我在农村已经呆了五年多了。够了，我什麽时候还需要去那里接受什麽思想改造？我现在应该是在学校课堂上好好学习的时候了，“ 而我到显得有点天真，我在这样的冒头仔下边，听到他们发出的这番刺耳的言论之后，承认我自己在思想上并没有作到接受这项开门办学任务的充分准备。好像有少数一些同学知道校园内当下掀起的向辽宁朝阳农学院学习的运动是上级特意精心安排好的一场学习运动。他们似乎意识到去农村开门办学对他们而言就如是一场即将来临的厄运似的，他们也知道无论这次座谈会的讨论结果如何，最后他们都得一定要被派到农村去开门办学的。 就在我们班座谈会的讨论结束之后，我们年级下乡开门办学的行期也早已经定了，为此进行的准备工作在当时也并不显得十分的紧张，但我打算一矣我们去大邑农村的开门办学的活动结束之后，当踏上归程返回学校途经成都时，我打算在那里停留几天回家去看望父母亲，但我为了保密起见，却没有告诉任何人，这在我自然是很明白的，一个月之后，我一定可以与父母亲在成都会面的。一个多月之后，我果然与他们相见了，在他们看来这次会面却可算是一次十分出乎意外的会面了。