文革岁月------工农兵学员生活回忆-------( 36 )
照片为西师校园与大邑安仁古镇风景照片
就在我们下乡动员同住一个村的那七位同学返校读书之行的第二天早晨，吃过早饭， 一大早，他们当中的六位同学背上整理好的書包，穿上干净的衣服，懷着興奮的心情 到學校上学去了。
邓善可同学还站在自家房门前的台阶上匆匆忙忙漱口洗脸，当盥洗完毕，折身走近屋内，他的父亲问他道：“你今天还是要去上学吗？”小邓答应道：“自然要去上学罗。“他父亲笑了笑：”昨天，我还以为你们找借口，假意应付一下那些专门来动员你们上学的老师们的。“小邓竟毫不犹豫地回答道：”为啥要假意应付，骗他们干啥子嘞？我们大伙昨天当场都把决心表了，我们为啥今天不去上学呢？“
他父亲又笑了笑，问道：“你真个要去上学吗？依我的意见，还是莫去罢，留下来帮着家里干活。”小邓接着说道：“哎，自然罗！不管怎样，听父母亲的话留下来帮家里干活，是不会错的。但久留在家里干农活，耳目太闭塞了，不如亲自到学校去上课开开眼界，至少在那里，还可以学习到不少新知识，大长自己的智慧，昨天又有老师们亲临我们劳作的田间地头来动员我们重返学校读书，所以我觉得这无论如何都是一个对双方有利的大好事，何乐而不为呢！爸！对此事我们不应再犹豫不决了。”
小邓的父亲略为犹豫了一下说道：“既然这是你们业已决定了的大好事，我麽当然表示赞同，也不好提出什麽反对意见了！” 为了尽早让小邓赶到学校去上课，他们父子两人就这样匆匆忙忙地吃了早饭，用餐毕父亲又顺便朝小邓的手上塞了几根红薯要他带到学校去当午饭吃，小邓把脱下的白麻布短衫挂在墙壁上的木衣架上，又从衣架上取下一套用染成青色的土布制成的衣服，裤子重新穿上。
父亲随着也站了起来说道：“我说，不如咱们再坐一会儿，谈谈你进学堂读书后在目前究竟该做些什麽事。”“不用再谈了。时间不早了，我该走了。”小邓焦急地说道。这时，天色已变，原先红彤彤的朝阳已经被灰暗的云层遮住；灰云之上还腾起一堆一堆的乌云。父亲把小邓送到村外大路口。两人告别后，小邓沿着这条路向学校走去。
我还记得那天早晨当我最先抵达学校后，我站在学校大门口看见那几位昨天经过我们一番动员后来上学的同学走进了校园时的情景，在我的印象中那时的他们就是一群很训静肤色黝黑的从长年的劳作中熬过来的农村少年。他们穿的是染成青色的土布制成的衣服，裤子。仍然是保持着下大力气干农活的一副淳朴农家子弟的形象哩。
我一眼看见他们就好象看见了一群朝气蓬勃，充满希望的少年一样。他们比如就像一群欲奋飞的飞鸟，在这奋飞之中却隐隐含着一种他们即将翱翔于蔚蓝色天空中去实现自己大展鲲鹏翅的远大理想，但这也是他们怀抱着的一种很有含蓄意味的远大理想。
在学校大门口我看见他们，他们也看见了我，我们此刻不期而遇又在学校门口见面了。我们彼此都热情地打招呼，不消说仅仅经昨天的一次见面，使我们彼此互相都好似很熟悉了似的。我很高兴他们很信守诺言能按时来校上课。后来他们中有人对我说，我们在他们劳作的田间地头与他们的初次会面，他们也和我们一样，是留在记忆里的。而他们这次久别之后重返校园来上学或许是他们每个人都曾有的梦想。
他们一伙人走进校园后，直接朝教室方向奔去，走到教室门前面见门被紧紧关上，只得在门口站了好一会儿之后，一个同学才猛的一把掌把紧闭的教室门推开，他们最先走进去。在教室中间找了一排座位坐了下来，等待着上课。这会儿教室内无声无响的，一个人的鬼影子都见不到，罗同学头一个开了口说：“该不会是今天不上课吧？”江同学应声说道：“老师们昨天亲自来动员我们上课，人心再怎么浮动靠不住，也不会闹笑话到如此的地步罢！坐在这儿等一会儿或许还没有到上课的时间罢。”
就在此时，见邓善可同学穿一身青色土布制成的衣服急匆匆地走进教室来，但是他确是比他的那些同学们要迟一些走进教室来。江同学如象获得至宝似的，一把将身体长得颇为结实的邓同学从正奔走在他身旁的过道上拉到靠近他座位旁的课椅上坐下，问道：“我还以为你今天不会来上学了嘞，可真有此事？”“没有的事，我咋可能不来上学吗。”邓同学呼着热气，并用一张手巾擦着额上流下的汗珠说道：‘想不到你们比我还早到学校。“
江同学插嘴问道：”你为何比我们晚一步到呢？“邓同学连忙解释说：”今天早晨一直到快吃早饭之际，我父亲还在喋喋不休地发牢骚，抱怨我不该去上学，我为了消除他的误解，而耗费了不少时间向他说明情况，作解释，这样我就来得稍晚了一点。“在他们谈话的时候，邓同学朝四面看了看，见又有不少同学急匆匆地走进来，教室内顿时变得闹嚷嚷起来了，来上课的同学已经多起来了。江同学遂低声说道：”邓同学，老师马上就要进教室来给我们上课了。
坐落在安仁古镇北边的新公馆就是现在安仁公社中学的所在地，前边有一条偏避街道。街道旁边的中学占地相当广阔。房屋建筑高大结实。校内还有几片在这古镇很不容易找到的宽敞的坝子。现在，因为这里将作为我们“开门办学”的实验学校，虽然街上嘈杂，一进校园倒还幽静。校园内有挺大的一片用水泥铺成的院坝，它早就被在传达室值班的那个工友打扫得异常干净。
“我一直走进来，除了见到校门口传达室值班的那个工友外，还碰见几个走进学校来上课的同学。我情不自禁地对那位工友说道：“今天你们这里真热闹，”“今天若是不上课，你进校来试试看，这里清静得可能连一个鬼影子都见不到。“----这位工友到是很率直地如此这般地告诉我。
我一跨进教室，就见到坐在教室里的同学们正望着我呢。一种欣喜的情绪顷刻之间就盘据在我的心头。首先，我向同学们作了一番自我介绍，接着我又照实地把我们筹备已经开始的开门办学活动的情形告诉了同学们。并向经过我们动员后返校上课的七位同学表示了热烈欢迎-------便开始上课了 。
竖立在讲台后面正中央的一个木架子上安放着一张呈长方形的黑板，是用黑油漆油刷过的，醒目地立在那里，其上方张贴着一幅毛主席的肖像画。两边是，用墨水写在红颜色的纸上的两幅宋体字标语：坚定不移地走与工农相结合的道路；下决心一定要搞好开门办学的教学活动。字数有三十二个，字体也大，即使距离太远了，也能看得清清楚楚的。
我回身把刚才放进讲台抽屉里的一个书包重新取出，放在讲台桌面上。打开书包拿出一厚叠用油印机手工印刷的资料，手上拿着几份举起向众人展示着说：”同学们，你们看这些油印的资料，每份仅仅薄薄的一册，这就是我们自编的英语讲义--教材，这是我们来此开门办学之前借我们系上的油印机印刷出来的，当初我们怕印少了，不够散发，我们自己筹划着油印了两百多份，到我们班上课的每个同学自然可以人手一册地分发到，当初我们担心假如搞得我们要用手来抄写的地步。这需要抄写多少份才够散发呢？
拿手工抄写的效力来说，它自然是很有限的，不像油印机一下就能印很多份出来。我瞟了同学们一眼说道：“我现在分发给大家，人手一册，用它来作为我们今天上课的教材。”我先递给江帆同学一册，江帆一看第一页封面上印刷的几个大字：“开门办学试用英语教材第一章“，随手又翻开了里面几页看了一眼。立刻就跳了起来说道：“天啊！这麽高深的英语教材，教我们怎么读得懂？”
他还补充一句：“你们编写的这套教材自然是并不适合我们学习的。“一些很调皮的学生都默无一言地恭敬听着江同学发出的这一番情绪激动的言辞。我更窘迫得万分。好些同学拿到教材后，翻开来浏览了几页后便失去了学习的兴趣，都在挤眉弄眼地表示不满，还有同学脸上露出怪相在唏嘘着什麽不满的话语似的。
讲台上正在说话的我的声音，被站在课椅上的同学们发出的哄闹声盖住了，站在讲台上的我的身影似乎已经被他们的身体遮住看不见了，但我发出的声音听起来很微弱，并且听起来稍为远一点，象是从什麽遥远地方发出来的。这声音听起来又正像我才听到过什麽悲痛的消息而哭泣过似的，声音有些嘶哑，更听不十分清楚。突然一个同学喊叫着誓死反对我们编写的这份教材：“-------这是你们编的什麽鬼教材！我们看不懂！太难了！发给我们这样难懂教材-----我们还不如不学习的好。”
目睹此情此景，我不由得心中感概万分：“------看看这些年轻娃儿家，惧怕学习竟到了如此不堪的程度----今后你们的日子还长着嘞，怎么过嘞！------看看这些愚昧的学生娃---------痛心呀！痛心呀！---------呜！呜！呜！-------“
此时课堂上又应声而发出的另一种不同声音。忽然一片学生的亲切声音响起：”谢谢老师们还这么关心我们的学习，千辛万苦的替我们编写英语教材，生怕我们学习不到知识了，我们硬要争气！--------我们一定要好好学习！不辜负老师们对我们抱有的希望！---------“
立刻响起了一片鼓掌声，比放鞭炮还响。此时在课堂上同学们又是慷慨激昂的发言，又是呼喊，又是巴掌，还夹杂一些笑声和喊叫声：”希望老师们为我们编写出适合我们学习的英语教材！---------“听到同学们发出的这些感人肺腑的话，我很受鼓舞。
闹嚷嚷的声音持续了好一会，一些声音在大喊：”同学们请安静点！-------老师要讲话了，请安静点！“果然是老师的声音。我用一种略带忧伤的语调发言：”同学们，你们好！我们来你们学校开门办学，就是要坚持教育要为革命服务的方向，坚持走《五·七指示》道路，坚持走为广大工农兵服务的道路！我们要发扬全心全意为同学们服务的精神，一定满足你们的要求----重新编写一册适合你们学习的英语教材！-----“又是一大阵巴掌，又是一大阵表示赞同之声。“秩序！-------秩序！--------大家安静点！-------大家安静点！”四下里都在喊，反而把老师的话压了下去。
从挤在前面的同学的口里传过来老师讲话的内容才晓得老师说的是：“光是由我们来编写教材，还不行，因为我们编写的教材不光是关系到我们专业水平的提升，更关键的是直接关系到我们教的学生自己的切身利益，学习成绩好坏与此是有直接关联的。”
我又说：“如今我们的学生们都懂得这一道理，自然都会起来发表他们的主张，坚持他们的观点和看法。我认为这是很好的一件事。现在的办法，就是要多请一些同学参与到我们教材编写组来与我们一起来编写教材，把他们的智慧都集中起来，启发我们的思路。这样，一呼众应，群众的力量更大，我们大家一起行动起来才能把这项工作做得更好-----”我讲完话后，课堂里十分嘈杂，忽然又拍起巴掌。“各位同学！各位同学！-------”简直听不见老师的喊声了。
还没有等到老师宣布下课，课堂上的同学大半都站了起来，朝教室门外潮涌去。几个想维持秩序的同学和老师拼命地摇着两手，一面大喊：“同学们！还没有下课！此时是我正在向大家交代一些有关教材重新编写的问题！见这课堂上出现了如此混乱，如此无序的状况，我不由得大声喊道：”请同学们注意秩序！同学们，课堂秩序！----秩序！-------”他们就象已经冲出樊笼的小鸟，飞出山林的乌鸦，就叫十来个彪形大汉亲自出来阻拦，也将无济于事，也怕把他们阻挡不回去了。一阵铃声。“放学啦！-----放学啦！结果是同学们早就溜得一个不剩了。
这天只上了一个多小时的课，因大家对教材的争议很大，意见不统一，无法上课，同学们就早早地放学回家了。邓同学，江同学他们几个同住一个村来的同学走出学校后，站在校门口商量如何打发还剩下来的大半天时间。一个其他班的同学走过来约他们去逛安仁镇，邓同学拒绝了，说：“把时间消磨这古镇的街上，岂不可惜了。还不如回家去帮家里干活。”大家都赞同他的意见。于是他们一行人随着邓同学从古镇的街头朝镇外走去，步行上了一条通往他们生产队的机耕道，朝回家的路上走去。
